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江西工商学院“专业+产业”三二一办学模式获我省高校创业教育研讨会论文大奖
《大江网教育频道》 (2012年05月04日)

江西工商学院“专业+产业”三二一办学模式

获我省高校创业教育研讨会论文大奖

       近日,第三届江西省高等院校创业教育研讨会论文评选结果揭晓,由江西工商职业技术学院承担的《“专业+产业”三二一办学模式初探》研究论文在此次评审中喜获二等奖。

据了解,江西工商职业技术学院“专业+产业”三二一办学模式为全国首创。《“专业+产业”三二一办学模式初探》一文围绕模式的界定、模式下得组织架构、课程体系、学习方式的变革等方面,对产业+专业三二一办学模式展开了全方位的深入解读与探讨。其中,所谓专业+产业三二一办学模式,即三个二合一模式:系部与公司”(系部管理机构和公司管理机制)二合一、理论教师与实践教师”(配置双师型师资)二合一、职员与学生”(公司职员与顶岗实习学生)二合一,在办学的组织架构和教学过程中完成并实现产业与专业的高度融合,形成授业、学业、职业(就业、创业)”资源配置最优化、社会效益最大化的高职教育链,同时派生出产品、研发、品质、营销、管理的产业链,构建出学业、职业、就业(创业)”三合一平台,将学生打造成高技能人才,就业标兵、创业能手,达到毕业和就业的无缝对接,毕业和创业的零距离过渡的办学效果,使学生毕业即有就业和创业的能力、信心,打造出具有中国特色的现代高等职业教育的办学体系。

  模式下的组织架构、教师配置及人员设定根据学院专业设置,创办或合办各公司(工厂),即学院=系部 公司,产业公司与专业系部紧密结合,在管理体制上,聘请理论和实践双馨的专家担任系部主任的同时,兼任公司总经理,系部设常务副主任,公司设常务副总经理,公司主要构成人员必须能够承担实践教学工作,系部主要负责人员必须渗入公司运营工作,系部实行院长领导下的主任负责制,公司实行学院董事会领导下的公司经理负责制,在抓好教学的同时拓展业务,积淀教学资源。系部和公司必须以锻炼学生实践能力、培养合格专业人才为抓手,不忘教育使命积极开展教学育人和公司业务工作。按照高校教师的任职要求,系部师资队伍的组成由少部分的专任教师和大部分的双师型专兼职教师组成并实行理论和实践教学的双向流动。系部和公司的基层管理人员实行聘任制或弹性聘任制,可上可下,可进可出。

三二一办学模式的基本特征:根据社会需要设置专业或调整专业,根据专业教学需要创办、合办公司,并根据专业和产业的实际情况,动态的设置和开发课程,紧贴区域经济需求,校企共建专业,邀请行业、企业专家成立专业建设指导委员会,让行业、企业的专家、能人共同参与制订专业发展规划、人才培养方案等;校园形态逐渐由传统的教室转变为教学工厂。公司变成了校内的实训实习基地,把传统教室格局改变成高等职业教育实现授业、学业、职业(就业、创业)”教学工厂(或公司)”,从教室(实验室)到实训室再到实践性较强的教学工厂,看似形态上的转变,其实质是将传统的教学格局来了一个巨大的变革,使学生在校园内感受企业真实的生产氛围;改变了教学方式,让每一个学生真正成为实践活动的主体,教师教学活动从课堂内理论知识抽象讲授变成了岗位上理论与实践相结合的示范和传授,学生学习活动由被动抽象听讲,变成了学生岗位上参与实操学习、思考、动手、领会,把教学评价标准从教师课本理论知识讲课质量变成学生学会做、学会干;校企结合成就学生就业创业。学生在专业+产业二合一的基本框架下,经过3年高职学习,实现了理论知识与实践岗位融会贯通,职业能力和专项技能的熟练掌握,具备了就业的技能、创业的本领、经验和信心。

另悉,第三届全省高等院校创业教育研讨会由江西省教育厅主办、江西省高等院校创业教育研究与指导中心协办,于今年528日在赣州召开。此次研讨会旨在交流研讨近年来我省高校开展创业教育的经验和成果,进一步推进全省高等学校创业教育的科学研究和教学工作的深入发展,加强我省创业教育研究的学术交流,提高创业教育工作者的理论水平和综合素质。省内40余所高校的百余位代表出席了研讨会,并提交了数十篇学术论文。

这些学术论文主要研究了创业教育基础理论、创业教育与高等院校改革、创业师资队伍建设、创业教育内容与方法、创业教育本土化、各类不同院校开展创业教育的途径等内容。论文作者们结合自己的学科领域和教学、管理方面的研究及体会撰写的学术论文,反映了近年来我省高校创业教育方面取得的部分成绩。为了表彰我省高校创业教育方面的研究成果,激发高校教师和研究人员开展创业教育研究的积极性,省教育厅于会后组织专家对会议论文展开评选,并向获奖论文作者颁发了证书。

省教育厅相关负责人表示,此批获奖论文是我省高校创业教育中具有探索性和一定学术价值的创业教育研究成果,这对促进全省乃至全国的创业教育研究和实践,无疑具有积极的作用。

(文轩)

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